時間可以證明新概念英語的價值。在現今全民學外語的時代，那些密密麻麻的英語培訓機構多數都選擇新概念英語作為教材。我是一名英語教師，我的孩子現在也在學習新概念英語。我想談談我的一點看法。

這套教材共有四本，難度逐步提升，每一冊都針對不同程度的學習者。對于零起點的學習者，第一冊是沒有問題的，這也是它長期得到兒童英語培訓機構青睞的主要原因。教材內容設計以話題為主，一個小對話或者短文圍繞話題展開，將單詞和句型，語法融合其中，這樣就給學習者創(chuàng)設了一個語境，內容變得生動而實用。課程安排為先講后練，講練結合。如果是多人授課，學生也可以根據語境進行對話或者自述練習，長期積累一定是有很好效果的。

由于每節(jié)課是一個獨立的話題，這樣從整體看來內容比較零散，缺乏系統(tǒng)性。其實英語學習的特點就是如此，它不像理科那樣環(huán)環(huán)相扣，層次分明，可以舉一反三。它似乎是一盤散沙，你只有一點一點慢慢積累才會積土成山，積水成淵。但是，我認為，同一節(jié)課每一個老師講授的方法依然千差萬別，一個好的老師會用一條線穿起這些似乎毫無關聯(lián)的點，橫向的比較縱向的挖掘，精煉的總結和適當的拓展對于這套教材的學習是相當必要的。

另外，這套教材重在字詞句的使用，提升閱讀理解和使用英語的能力。聽說部分可以通過補充教材如光盤或從網上下載app進行練習。我是一邊學習新概念，一邊讓孩子參加外教的口語課程。為了不給孩子增添額外的負擔，我盡量在學習過程中就達到會讀會背會說，下次上課要復習之前的內容，始終滾動前進。因為沒有作業(yè)，而且我還請了一個他的小伙伴來共同學習，孩子的上課熱情還比較高。當你發(fā)現孩子開始在生活中使用書本上的知識，總是躍躍欲試地開口冒洋腔，那就說明那些輸入的詞句開始發(fā)生化學反應啦。

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