█奮斗百年路 啟航新征程 領航100 西藏篇

編者按：今年是西藏大學建校70周年。70年來，西藏大學在黨和國家的特殊關(guān)懷下，在全國人民的無私援助下，在一代代藏大人的拼搏進取下，取得了輝煌的辦學成就。尤其是黨的十八大以來，西藏大學先后入選“中西部高等教育振興計劃”、世界一流學科建設高校，打造出了“第三極”生態(tài)文明高地，迸發(fā)出了新的生機與活力。

天藍、地綠、水清……西藏是世界上生物多樣性最典型的地區(qū)，是地球生物十分寶貴的基因庫。

地處“第三極”青藏高原腹地的西藏大學，在生態(tài)學研究方面有著自己獨特的區(qū)位優(yōu)勢。學校整合多學科力量，瞄準學科前沿，形成了以生態(tài)學為核心、環(huán)境科學與工程為基礎、高原醫(yī)學和計算機科學與技術(shù)為支撐的獨具特色的生態(tài)學學科，順利入選國家一流學科建設行列，這也是西藏唯一入選“雙一流”重大戰(zhàn)略決策的學科。

在黨和國家的特殊關(guān)懷下，黨的十八大以來，西藏大學迎來了最好的發(fā)展時期，2013年獲批博士學位授予單位，入選“中西部高等教育振興計劃”。2017年入選世界一流學科建設高校。2018年成為部區(qū)合建高校。今年是西藏大學建校70周年。70年來，學校從小到大、由專門學校到綜合性大學的變化，印刻著黨中央對西藏的關(guān)心關(guān)懷，展現(xiàn)著社會主義新西藏的發(fā)展進步。

繼承“種子精神”

多項指標實現(xiàn)“零的突破”

國慶前幾天，記者終于約到拉瓊教授的時間，見到了這位西藏大學生態(tài)學一流學科建設的掌舵人。皮膚黝黑，和想象中差不多；瘦弱儒雅，與想象中完全不同。總以為，能夠踏遍雪山、河谷、荒灘，采集到上千種植物4000萬顆種子的人，一定是個威武粗獷的康巴漢子。反倒是團隊中的周永洪老師，黝黑的面龐、敦實的身材，比較符合我們的想象。周老師第二天就要帶著十幾名學生去阿里收集種子，拉瓊教授細心地詢問他車輛、保險等細節(jié)，一再叮囑路上注意安全。自從2017年他敬愛的鐘揚老師因遭遇車禍意外離世，他就對師生去野外工作的交通安全格外上心。

談到西藏大學生態(tài)學的學科建設，就一定會談到學科發(fā)展的奠基人——復旦大學援藏教師鐘揚。“青藏高原有超過2000種特有植物，一直是全球生物多樣性研究的熱點地區(qū)之一。”鐘揚在很多個場合這樣說。

在此后的10多年里，鐘揚成為西藏大學生態(tài)學專業(yè)建設和發(fā)展的頂梁柱。他與西藏大學教師聯(lián)合申報的項目獲得了自治區(qū)有史以來第一個國家自然科學基金立項；他在復旦大學為西藏培養(yǎng)出了第一位植物學博士青年教師；他幫助西藏大學生態(tài)學博士點順利通過教育部驗收，實現(xiàn)了西藏高等教育理科博士點“零的突破”；在他手中，生態(tài)學學科入選了國家一流學科的建設行列。然而，就在教育部公布“雙一流”建設高校和學科名單后的第四天，鐘揚的生命因為一場交通意外戛然而止。

鐘揚去世后，他的博士生拉瓊繼承了他的“種子精神”，義無反顧地接過了一流學科建設的接力棒。“這是西藏大學歷史上發(fā)展最好和最快的時期。”拉瓊告訴記者。在2億多元建設經(jīng)費的支持下，西藏大學一流學科建設取得了飛速發(fā)展——實驗室面積增加了1萬多平方米，野外研究觀測臺站增加了270多畝，添置了50余臺套大型儀器設施設備，“一站一庫三中心”基本建成。

造血加輸血

人才撐起學科發(fā)展

要說學科建設中最讓拉瓊傷腦筋的，莫過于高水平科研人才的缺乏。鐘揚生前為西藏大學生態(tài)學學科培養(yǎng)了3名博士，拉瓊就是其中之一。“老師有個未完成的心愿，就是要為西藏大學生態(tài)學學科培養(yǎng)10名博士。”拉瓊告訴記者。

鐘揚的這個心愿終于在拉瓊手中達成。從2018年起，西藏大學開設生態(tài)學本科專業(yè)，由此形成了本—碩—博完整的人才培養(yǎng)體系。碩士招生規(guī)模從5年前的每年57名增加到245名，博士培養(yǎng)從每年1名增加到21名。同時，學校利用教育部團隊式對口支援西藏大學的優(yōu)勢資源，打造了與支援高校、合作院所聯(lián)合培養(yǎng)本科生、研究生的新模式。

“自己培養(yǎng)的博士更能在這扎下根來。再過幾年，我們培養(yǎng)的博士陸續(xù)畢業(yè)，一個學科方向只要有10個左右的博士，就能撐起來了。”拉瓊終于可以緩上一口氣。

內(nèi)地高校的援藏教師一直是西藏大學學科建設中的重要支撐力量。在中組部、教育部組團式智力援藏的長期支持下，西藏大學生態(tài)學學科形成了一支以本地人才為基礎、以援藏人才為支撐的高水平師資隊伍。這支隊伍既能把握青藏高原重大科技需求，又能接軌學科前沿，為實現(xiàn)“靠得住、用得上、留得下”的人才培養(yǎng)目標提供強大支持。

11月12日，我國山地冰芯和冰川變化研究領域的泰斗姚檀棟院士受聘成為西藏大學的“雙聘院士”。“這是西藏大學‘雙聘院士’零的突破，將為西藏大學加快生態(tài)學一流學科建設，為自治區(qū)打造生態(tài)文明高地注入新的強勁動力。”西藏自治區(qū)人大常委會副主任、西藏大學黨委書記尼瑪次仁在聘任儀式上說。

啟動一流學科建設以來，西藏大學完善了人才引進機制——既可以調(diào)入引進，也可以柔性引進，還可以雙聘、兼聘。“必須采用非常規(guī)的措施，才能打破學科發(fā)展的瓶頸。”拉瓊對記者說，周永洪就是兩年前在佛羅里達大學完成博士后研究后，被引進到西藏大學的。

在拉瓊的率領下，一個覆蓋植物學、動物學、微生物學以及生態(tài)學等相關(guān)學科的研究團隊日益成熟，獲得了“長江學者與創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”教育部創(chuàng)新團隊的滾動支持。

平臺加項目

學科建設更上一層樓

一流學科的建設離不開一流的科研平臺和高水平的科研項目。

“高標準現(xiàn)代生態(tài)學科學研究平臺的建設，在青藏高原的生態(tài)安全屏障和生態(tài)文明建設中，發(fā)揮著越來越重要的作用。”西藏大學學科建設辦主任張廣亮說，經(jīng)過三年的建設，珠峰國際高原科學野外觀測及醫(yī)療救護站、“第三極”空天地一體化野外科學觀測綜合平臺等實現(xiàn)了整合，青藏高原生態(tài)學野外科學觀測研究站一站多點初具規(guī)模，為青藏高原典型生態(tài)系統(tǒng)的安全提供預警服務與生態(tài)修復保障。

“三中心”的建成同樣意義非凡。綜合分析測試中心的建設，改變了高水平的實驗檢測必須拿到內(nèi)地進行的困境。在線安全監(jiān)測中心的建設，改變了高原基礎設施安全運行與環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)極度匱乏、獲取極其困難的局面。大數(shù)據(jù)信息分析及仿真實驗中心的建設，為高原生態(tài)安全監(jiān)測、基因組、輿情監(jiān)測等的大數(shù)據(jù)分析和仿真實驗提供了強大支撐。

“申報國家項目對于我們來說曾經(jīng)就是‘神話’，老師們科研實力不足，熱情也不高。是鐘老師帶領我們把‘神話’變成了現(xiàn)實。”拉瓊說。近5年，學校獲批國家級縱向項目59項，到校經(jīng)費達10409萬元；省部級項目123項，橫向項目55項。發(fā)表SCI論文186篇，中文期刊論文200余篇，專著14部。

2019年，拉瓊課題組以青藏高原特有植物須彌芥為研究對象，首次對青藏高原野生植物進行了全基因組測序，研究成果在國際著名期刊發(fā)表，標志著西藏大學生態(tài)學一流學科建設取得了階段性重要成果。

學校宇宙線教育部重點實驗室發(fā)現(xiàn)了迄今為止最高能量的宇宙伽瑪射線輻射，比此前國際上觀測到的最高能量高出5倍以上，這是超高能伽瑪射線天文學重要的里程碑，成果在物理學權(quán)威刊物《物理評論快報》上發(fā)表。

談到下一步學科建設的重點，拉瓊說，在第二輪建設中增加了青藏高原特色種質(zhì)資源保護和挖掘方向。“種源安全是國家戰(zhàn)略，這項工作必須爭分奪秒，等不得。”拉瓊說。

服務地方

化成果為發(fā)展力量

“成果轉(zhuǎn)化比發(fā)論文更重要。”拉瓊說，西藏的這些特色生物資源，不僅要保護好，還要發(fā)掘和利用好。

不久前，德國老牌醫(yī)學護膚品牌優(yōu)色林帶著自己的產(chǎn)品來到學校尋求合作。他們判斷，在西藏高強紫外線的照射下，這里的植物一定含有大量防紫外線成分，因此希望可以和西藏大學共同開展研究，提取有效成分阻止皮膚黑色素的產(chǎn)生。拉瓊欣然同意合作，如果能把西藏特色生物資源充分利用起來，增加老百姓的收入，他覺得比拿到幾個項目、在國際上發(fā)表幾篇論文更有意義。

張廣亮表示，學校在生物制藥領域有多個項目與企業(yè)合作，產(chǎn)生了很好的社會效益和經(jīng)濟效益。學校和西藏靈芝生物科技有限公司一起，推廣白肉靈芝加工技術(shù)，開發(fā)出多種白肉靈芝產(chǎn)品；與西藏天賜源實業(yè)有限公司合作，篩選青稞根際促生菌，開發(fā)出生物菌肥。學校建設的藏藥生物資源庫、高原微生物資源庫，挖掘其中抗輻射、抗缺氧、抗寒抗旱的功能基因，不僅優(yōu)化了農(nóng)牧業(yè)品種，還可以指導高海拔地區(qū)生活人群以及航天員的輻射防護，推動了西藏綠色農(nóng)業(yè)的發(fā)展和民族醫(yī)藥的發(fā)展。

拉瓊傾注了很多心血的青藏高原生物多樣性資源庫，除了收集高原特色動植物、高原微生物種質(zhì)資源外，還承擔著青藏高原人類遺傳資源樣本庫的建設。這一項目，將為青藏高原獨特人類資源的保護和研究提供戰(zhàn)略支持，對解析高原人群基因組遺傳特性和低氧適應的遺傳調(diào)控，研究并開展各類高原病的防治具有重要意義。

《中國教育報》2021年12月12日第4版

作者：本報記者 翟帆

2019-2020西藏大學排名_全國第315名_西藏第1名（最新） 西藏大學

高考填報志愿時，西藏大學排名全國第幾以及區(qū)內(nèi)排名多少是廣大考生和家長朋友們十分關(guān)心的問題，目前教育部門并沒有發(fā)布權(quán)威的大學排名信息，以下是大學生必備網(wǎng)為大家整理的第三方機構(gòu)發(fā)布的西藏大學全國排名情況，包含校友會版、最好大學版，也是國內(nèi)比較知名的排名，由于各機構(gòu)排名指標不一樣，排名情況僅供大家參考。

1、西藏大學歷年排名【校友會版】

在校友會版本排名中，西藏大學2020年排名第315名，2019年排名第252名，排名下降了63名。

年份學校名稱全國排名區(qū)內(nèi)排名2020西藏大學

31512019西藏大學

25212018西藏大學

24712017西藏大學

23012016西藏大學

16612015西藏大學

14412014西藏大學

14212013西藏大學

1541

2、西藏大學歷年排名【最好大學版】

在最好大學版本排名中，2019西藏大學全國排名第519名，相較于2018年的600名，排名上升了81名。

年份全國排名學校名稱所在地2019519西藏大學西藏2018600西藏大學西藏2017469西藏大學西藏

3、西藏大學在西藏自治區(qū)內(nèi)排名【校友會版】

在西藏自治區(qū)內(nèi)大學排名中，西藏大學2020年排名第1名，排在西藏大學后面的兩所大學是西藏民族大學和西藏農(nóng)牧學院。

校友會2020西藏自治區(qū)大學排名

名次學校名稱全國排名星級排名辦學層次1西藏大學3153★區(qū)域一流大學2西藏民族大學3762★區(qū)域高水平大學3西藏農(nóng)牧學院6153★區(qū)域一流大學西藏藏醫(yī)藥大學5303★區(qū)域一流大學

4、西藏大學簡介

西藏大學（Tibet University），簡稱藏大，是西藏自治區(qū)所屬的綜合性大學，是列入教育部直屬高校序列的教育部與西藏自治區(qū)人民政府合建高校，國家“211工程”重點建設大學，國家“雙一流”世界一流學科建設高校，國家“中西部高校基礎能力建設工程”支持高校，國家“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”、“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”改革試點高校，”國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃“、”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃“立項學校，全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。學校辦學歷史可追溯到1951年的藏文干部訓練班，歷經(jīng)西藏軍區(qū)干部學校、西藏地方干部學校、西藏行政干部學校、西藏師范學校、西藏師范學院等階段，1985年6月成立西藏大學。1999年以來，西藏自治區(qū)藝術(shù)學校、西藏醫(yī)學高等專科學校和西藏民族學院醫(yī)療系、西藏自治區(qū)財經(jīng)學校等先后并入西藏大學。2004年9月成為西藏自治區(qū)人民政府與教育部共建高校。2013年5月列入中西部高等教育振興計劃。2013年7月獲批成為博士學位授予單位。2017年9月進入國家世界一流學科建設高校行列。2018年2月成為教育部與西藏自治區(qū)人民政府合建高校。截至2020年2月，學校有河壩林校區(qū)、納金校區(qū)、羅布林卡醫(yī)學院校區(qū)和羅布林卡財經(jīng)學院校區(qū)四個校區(qū)，總占地面積1400余畝，建筑面積達42.83萬平方米；圖書總藏量132.1萬冊，電子圖書50.5萬余種，校園網(wǎng)是CERNET西藏主節(jié)點；設有15個學院（部）；有各類在校生2.4萬余人；有在職教職工1153人，其中專任教師和其他師資862人。